Niniejsze opracowanie jest próbą analizy współczesnych potrzeb seniorów w obszarze edukacji i połączenie jej z obserwacją empiryczną, przy wykorzystaniu aktualnych danych GUS w tym zakresie. W części teoretycznej zostały szczegółowo omówione potrzeby edukacyjne seniorów i ich oddziaływanie na jakość życia. Analizie poddano także rodzaje edukacji i modele kształcenia osób starszych. Zwrócono również uwagę na znaczenie edukacji senioralnej oraz rzeczywisty stopień partycypacji osób starszych w różnych formach edukacji.